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2013年3月18日 星期一

2013台中區國語文競賽

 


 


請有興趣的同學記得去報名喔!


 


中 華 民 國 1 0 1 學 年 度 國語 文 競 賽 簡 章


一、       宗    旨: 藉由國語文各項比賽活動,落實國語文推廣與學習。


二、       主辦單位: 中華民國 國語文研究協會。


三、       報名對象: 國小學童(以就讀國小所屬縣市為比賽區域限制)。


四、       報名方式: (1) 網路報名 — www.kyw.org.tw。


(2) 劃撥報名 — 劃撥帳號:22470021 戶名:中華民國國語文研究協會


    請在通訊欄位寫出選擇考場、就讀學校名稱、年級、考生姓名、


    老師姓名等資料即可(不用郵寄)


(3) 通訊報名 — 郵局匯票,受款人請註明”中華民國國語文研究協會”


再連同報名表用掛號郵件寄出。


會址: 台中市(403)西區自治街155號3樓。(不受理現場報名)


電話: (04) 23724069。


五、       比賽日期:北基區102/04/14;桃竹區102/04/21


                苗投區102/04/28;台中區102/05/05


      比賽地點:   北基區考場 —台北市石牌國小、新北市中和國小


                 桃竹區考場 —桃園同安國小、新竹三民國小


 苗投區考場 —苗栗公館國小、南投康壽國小


                 台中區考場 —台中忠孝國小、台中豐原國小


       報名費用: 僅收工本費250元。


       報名日期:北基區3/22止;桃竹區3/29止;苗投區4/03止;台中區4/15止


                (各區報名截止以郵戳為憑)


六、       比賽時間: 每梯次30分鐘。


七、       比賽方式:【一年級組】國字、注音來挑戰。(題型請參考國語習作)


                【二年級組】造詞、造句來比賽。


                 (依選定的字來造詞,再以此詞寫出完整的句子)


                【三年級組】部首、造詞、寫短語。


                【四年級組】改錯、組句、填標點。


                【五年級組】字音、字形、寫成語。


                【六年級組】成語遊戲變變變。


八、       獎勵辦法: (1) 各組第一名(如同分者並列)獎金1000、獎狀乙幀;


設指導級任老師獎金1000、獎狀乙幀。


(2) 各組第二名(如同分者並列)獎金800、獎狀乙幀;


設指導級任老師獎金800、獎狀乙幀。


(3) 各組第三名(如同分者並列)獎金500、獎狀乙幀;


設指導級任老師獎金500、獎狀乙幀。


(4) 各組第四名(如同分者並列)獎狀乙幀;


設指導級任老師、獎狀乙幀。


(5) 各組第五名(如同分者並列)獎狀乙幀;


設指導級任老師、獎狀乙幀。


(6) 各組特優者獎狀乙幀。(人數依據考生程度而定)


(7) 各組優勝者獎狀乙幀。(人數依據考生程度而定)


九、  成績揭曉: (1) 北基區5/14;桃竹區5/21;苗投區5/28;台中區6/5                        


                 (2) 個人報名 — 依照報名表上地址平信寄發成績單。                                   


(3) 團體報名 — 郵寄至所屬單位。


(4) 得獎考生一律掛號郵寄至學校教務處。


(5) 考生如須複查者,請準備票根,以便申請車馬補助費。


十、                  注意事項: (1) 准考證於考試前7日寄達。(遺失或未收到准考證請洽本會)


(2) 已報名者,一律不退費。


(3) 考生不得提早出場,仍須待監考人員統一收卷後才能離開。


(4) 不得帶食物進考場,學校不開放停車服務。


(5) 未經規定之事項,本會保留內容解釋權。


2013年3月12日 星期二

想擁有良好親子互動,第一件事請關上電視!

在網路上看到的文章,與大家分享 


建立共同記憶,織一條情感的繩索


◎本文摘自:親子天下   家庭教育 贏的起點


你和孩子在一起時,都做些什麼?


「陪孩子看電視」、「接送孩子上學、上才藝班」、「假日帶孩子逛百貨公司」、「趕回家煮飯給孩子吃」……這是許多家庭的相處畫面。


有些父母挖空心思設法給孩子最好的,或者幫孩子的才藝課程排得滿滿,卻不知道孩子究竟在想什麼,感覺離孩子的內心世界愈來愈遠,親子互動品質差。


要想擁有良好的親子互動,第一件事:請關上電視。


關掉電視︰


「一打開電視,家庭關係就都不一樣了,」師大人類發展與家庭教育系主任林育瑋強調,很多家庭喜歡在電視機前面消磨時光,彼此卻很少說話或互動。


很早就成為「關機族」的盧蘇偉,板橋地方法院少年保護調查官,長年處理問題青少年,他觀察,現代父母忙得沒時間好好陪孩子,孩子在家靠電視打發時間,不然就往外頭發展。


關掉電視,盧蘇偉每天晚上在家陪兒子,聽孩子說在學校一整天的事,或陪兒子下棋、打電腦,或泡壺茶坐在兒子書桌旁各看各的書,他要讓孩子知道,「需要我的時候,隨時可找到我。」


不論靜態或動態,每個孩子需求不同,如何陪伴孩子,是門學問。師大人類發展與家庭教育系副教授周麗端指出,父母如何與孩子互動,需要學習。她舉出四個可以簡單開始的方向:


1.親子共讀


將孩子抱在大腿上,說故事給孩子聽,讓孩子在與父母親密肢體接觸的環境下,逐漸愛上閱讀。或抽空利用孩子睡覺前三十分鐘,講床邊故事。


中華民國兒童文學學會秘書長孫藝泉每天晚上總愛講半小時故事給兒子聽,最近他唸西遊記、三國演義,每晚唸個一、二回,八歲的兒子很開心,到了晚上就開始期待,時間一到,自動跳到床上等爸爸。


他兒子才小學二年級,愛玩、愛鬧也愛寫童詩,每天最快樂的時光,就是與爸爸共同從事文學閱讀。


2.親子共同DIY


父母與孩子一起從事建構性的遊戲,或共同組裝、動手完成一項成品(不論是傢具或玩具),這種「共同完成一件事」的成就感,不僅增添親子共同記憶,也建立家人更深的默契與信心。


除了動手DIY之外,一起做家事,可說是全家人建立默契最好的活動。師大人類發展與家庭教育系副教授林如萍的小孩兩歲時,她就讓孩子幫忙折衣服、將衣服按照顏色、屬性分類,慢慢收到該放處。


「孩子很喜歡跟父母做同樣的事,父母可以利用這段時間與孩子相處,同時讓孩子在做小事的過程中,學習生活自理的能力,」林如萍說。


德國教育學家薇蘭尼‧梅爾茲在《蘋果怎麼這麼好吃》書中不斷強調,陪伴孩子共度「日常生活」才是最珍貴的,小至綁鞋帶、穿衣服或準備餐具、舖床單,允許孩子用自己的速度去完成,父母在旁邊「專心」陪伴,陪孩子體驗做事的過程,孩子自然可以學到東西。


3.帶孩子接近大自然


帶孩子去郊外,爬山、郊遊或騎腳踏車,是陪伴孩子很好的起點。現在的小孩缺乏運動,體能差,經常帶孩子接受大自然的洗禮,也有助於身心健全發展。


教育廣播電台主持人范欽慧長年推動生態教育,從女兒還在胎中、呱呱落地至今五歲了。不論去山野採集蟲鳴鳥叫聲、或走訪各大海洋拍外景,她始終將女兒帶在身邊,任她在一旁玩沙或游泳。


大自然的薰陶很快展現在孩子的畫作和肢體表情。女兒才唸幼稚園大班,身形纖瘦卻體力充沛,可以飛快爬到樹上,掛在枝頭擺盪好幾回,身手矯健。也因為常去溪流游泳、潛入海中看海底生物,她的海洋世界畫作,想像力豐 富到連 老師也不可置信。


4.與孩子談心、聊天


父母忙了一天,回到家疲憊不堪,早已累得無法提起精神專心說話或聆聽,有時因缺乏耐性,火氣一來,不要說與孩子談心了,連聊天都難以有好品質。


許多教育專家齊聲呼籲,不論多忙,每天一定要抽時間跟孩子聊天互動。「因為孩子從小沒有建立與父母溝通的習慣,長大後,他也不會找你分享,」周麗端提醒。


與孩子溝通,父母要放下身段,用開放的態度、同理的心情,專心聆聽孩子心聲。甚至,父母偶爾也可以把孩子當成「大人」,跟孩子分享自己的工作煩惱、挫敗或心得。


談話的話題儘量多元,不要總是以「你功課寫了沒?」當開頭。


很多父母不知道該跟孩子說什麼,其實,生活中處處是話題,尤其帶有記憶的物件,是很好的聊天素材。


就像「歐瑪的泰迪熊」,德國老奶奶把曾陪伴她走過半個世紀的泰迪熊送給孫子咪咪,原本殘破的小熊,背後隱藏著無數老奶奶的生活記憶,透過有如傳家寶的玩偶,家族故事就這麼說了下去。


兒童文學創作者子魚也曾透過一雙小鞋、一張照片,與兒子有了一場感性的對話。


有一次,子魚唸小學二年級的兒子回家,說隔天要交一張「小時候」的照片。為了交作業,全家人翻閱相簿找啊找,最後孩子選了一張三歲時在武陵農場的照片。


子魚指著照片中兒子站在瀑布前的畫面,跟孩子說當年爸媽如何哄他要用嬰兒架揹上山,他卻哭著不依,堅持自己走上山。


已經八歲的兒子張大眼睛不敢置信,直說,忘記了。子魚再翻開另一張照片,一串串的往事讓兒子聽了好開心,「每個人對屬於自己的故事,都很感興趣,孩子也喜歡知道自己如何長大的,」子魚笑說著。


又有一次,子魚發現櫃子裡有雙小小鞋,仔細一想,原來是兒子的第一雙鞋。當晚,他邊擦拭鞋子,邊跟兒子講他剛學習走路的模樣,以及爸媽在旁邊陪著他怕他跌倒等等。完全忘記卻又充滿好奇的兒子,聽著爸爸訴說自己往事,又驚又喜。


帶孩子同行


通常,父母只能利用晚上及假日,才有較多的時間與孩子相處,教育專家鄭石岩就經常鼓吹企業辦「帶小孩上班」的活動,透過現場,可實際了解爸爸媽媽上班的情況。


「以前農業社會,小孩看得到父母辛苦耕作,懂得體諒與關懷,現在的小孩,每天看到的就是父母下班很累、最不好的一面,他們不知道父母白天在忙些什麼,只學到父母生活裡表現最差的一部份,」鄭石岩觀察。


為了跟孩子有更多相處時間,小孩國小畢業前,鄭石岩經常帶著孩子到各地演講,讓孩子有機會參與他的工作。


「我把孩子當成很重要的一部份,給他機會在生活中學習,」鄭石岩舉例,好比帶孩子去旅行,不要只是帶孩子去玩而已,最好能陪著孩子找資料、查路線、訂旅館,親子共同完成旅行計畫,讓孩子從生活中的歷練,獲得學習。


 


 


2013年1月14日 星期一

小孩什麼時候要看眼科?有沒有必要看兒童眼科?

眼睛的問題應該是現代父母最憂心的事情之一,網路上看到這篇文章,讓大家參考參考!還沒近視的孩子們要繼續寶貝你的眼睛喔!已經近視的孩子,則要維持住自己的度數,不要讓度數增加太快才是~


小孩什麼時候要看眼科?有沒有必要看兒童眼科?


                                                                     ~選自親子天下網站


小孩什麼時候要看眼科?有沒有必要看兒童眼科?



相較國外,台灣學童的近視比率高,小一學童的近視率即約二○%,書田診所眼科主任醫師王司宏說,近視一旦發生,便以一定的速度增加,日後除非進行手術,或是假性近視,否則不可能改變近視的度數,尤其是幼稚園開始即近視,日後成為高度近視的機率便大增。




三歲起就要定期做眼科檢查




因此,孩子的眼睛與牙齒相同,皆需預防重於治療,孩子的視力發育在六歲左右完成,此時可達成人的視力(一.○),而在六歲前,常見的兒童眼疾為弱視與斜視,尤其弱視是造成孩童視力障礙最主要的因素,黃金治療期在六歲前,因此王司宏建議父母,孩子三歲起就要每三至六個月定期做眼科檢查,此時除了弱、斜視的觀察,也會測視力,若驗出遠視兩百度是最佳的狀況,日後深度近視的機率就不大。




而目前設有兒童眼科專科的多為大型醫院,如果僅進行一般性檢查,前往一般眼科診所即可,王司宏表示,一般眼科診所皆有針對兒童基本的視力、驗光、眼球觀察等的檢查項目。




如果父母積極預防,孩子仍然近視,則屬於遺傳性質,王司宏表示,近視眼和身高、體重一樣,與父母的體質有關,如果父母皆有五百度的近視,那麼孩子的近視度數基礎其實就從五百度開始。




至於發現孩子近視,是否有必要配眼鏡,要先辨別孩子的近視是真的近視抑或假性近視。




一般兩百度以下的輕度近視,可先點散瞳劑來確定是否為真性近視。使用散瞳劑後,若孩子的近視度數消失或減少,表示有含假性近視,此時可以持續以散曈劑治療,還不需要配載眼鏡矯正。




如果點了散瞳劑,度數未改變,則屬於真近視,驗光度數達兩百度、裸視○.五以下,即建議配眼鏡。至於隱形眼鏡最好國中以上再配戴。




而有了近視後,想控制孩子的近視度數,仍可讓孩子在睡前點散瞳劑,此舉能減緩近視增加的度數,王司宏說,一般要持續治療至十四至十六歲,近視度數穩定為止。




不過,使用散瞳劑後,瞳孔會跟著放大,所以會有畏光及看近物會糢糊的副作用。




如果孩子不喜歡戴眼鏡,現在有一種「角膜塑形術」,是利用特殊設計的硬式高透氧隱形眼鏡,晚上或睡前配戴滿八小時,白天可不用依賴眼鏡,就能維持整天的視力清晰,但角膜塑形術用於近視四、五百度、散光一百度內的效果最佳,適用年齡建議十歲以上。



2013年1月3日 星期四

做個堅定的父母

利用午休時間看了一篇親子文章,很受用,也和各位爸爸媽媽分享!


 


做個堅定的父母              作者:史提夫˙畢度夫


2008-03      天下雜誌出版


我發現最安穩快樂的孩子,都是由態度堅決(以我的觀點)的家長教養長大的。祕訣似乎在於這些家長雖然嚴格,但他們都很有原則,態度一貫到底,所以他們的孩子都很清楚規則是什麼,知道如何避免惹上麻煩。因此,他們也很少受到處罰。


堅決,現在就做。


早期輔導家庭時,有些事情不時讓我大開眼界。其中有件令我特別意外,我發現最安穩快樂的孩子,都是由態度堅決(以我的觀點)的家長教養長大的。祕訣似乎在於這些家長雖然嚴格,但他們都很有原則,態度一貫到底,所以他們的孩子都很清楚規則是什麼,知道如何避免惹上麻煩。因此,他們也很少受到處罰。


更重要的是,他們知道父母是無條件愛他們、重視他們,他們從來不會遭到排拒。這些孩子偶爾會感到害怕,但從來不會嚇得半死,也從來沒有被人拋棄的感覺。簡單說,這些家庭裡都有嚴格的規定及正面的關愛,兩者缺一不可。


相對於這些堅定但公平的家庭,我看到更多的孩子享有許多的「自由」,他們調皮搗蛋,做了一堆壞事也沒有受到處罰,但是他們依然很不幸。顯然,這些小孩希望有人能夠制止他們的行為,但他們的父母卻誤解了這些訊號。他們以為孩子需要更多的空間與自由,其實正好相反。


孩子需要限制,是家長需要知道的祕密。孩子在原生家庭破滅後,社工人員把他們交給寄養家庭扶養時,他們已經知道必須先警告養父母:


「這個小孩可能會很快適應,不過更有可能的是,他在最初三個月可能會胡鬧一陣子,測試你們和家人,看看你們有沒有能力管得住他。他想知道你們的婚姻、心靈、、關愛與管教夠不夠強韌,然後他才會放鬆,開始重新成長。


簡單說,他想知道這個家庭不會像他以前的家那樣的破碎了,所以他想測試看看。」


寄養是比較極端的例子,但是所有的小孩都一樣:他們需要知道有人會制止他們。


我們從研究得知,小孩大吵大鬧時,家長的因應模式主要有三種:激進型、消極型、堅定型。激進型家長是以言語或行動攻擊來制伏孩子。消極型父母任由孩子爬到頭上,一直到忍無可忍才會重掌控制權,而且每次爆發的時候,都令人意想不到。堅定型父母則非常不同,讓我進一步說明這三種類型。


激進型父母


激進型父母幾乎隨時都在生孩子的氣,但通常他們生氣完全不是因為孩子的行為。他們可能是對婚姻、工作、人類,或是自己不想當父母卻為人父母這件事感到不滿,這些都不是孩子的錯,他們紓解這種緊繃情緒的方法,就是數落孩子。


有些孩子會用有趣的方式來因應這種情況。他們知道這是一種愛的表現,於是推論:「至少他們還對我有興趣,才會對我大吼大叫,他們吼那麼大聲,一定是因為他們非常關心我。」小孩可能還會吼回去(回報關愛),沒多久親子之間就只能吵吵鬧鬧,整個家庭吵成一團。看在外人眼裡,這像是危險的脣槍舌戰,但對他們來說,這其實是種親近的舉動,如果不這樣吵,他們還會覺得生活中缺了點什麼。


有些孩子覺得父母的數落其實是要傷害他們,所以變得畏縮與煩躁不安。就服從來說,激進型父母的確可以藉由製造恐懼,獲得想要的成效。不過,他們也會遭到反抗:等孩子長得夠大時,許多專制的家長就會遭到孩子的反擊。所以激進型家長最後可能會養出恐懼怯懦或叛逆難管的孩子,或是兩者性質兼具。


消極型父母


消極型父母比比皆是!


有次我聽一位年輕媽媽抱怨孩子不聽話,這種抱怨很常見,但我注意到一、兩個不太尋常的現象。多數家長會帶小孩一起來見我,其實很多家長還想把孩子直接丟給我,對我說:「你幫我治治他吧!」而這位媽媽「因為怕惹孩子不高興」所以沒帶她來,也沒跟先生說一聲。


我們談話時,她一五一十道出孩子的行為,顯然把這一切講出來,讓她得以抒解許多煩憂與緊張的情緒。她似乎急著想要減輕自己的負擔,所以連續講了半小時,我才有機會開口。我問她,孩子不聽話時她怎麼處理。她回答,她的態度很堅定,但孩子就是不受教。我請她下次帶孩子一起來做給我看看。


孩子非常合作,完全符合我們的預期。孩子觀察內部擺設幾分鐘後,就開始拆解我的電話和窗簾。我請媽媽示範她如何制止孩子。她馬上把聲音放低,用輕柔謹慎的口吻說:「親愛的麥麗莎,可不可以停下來?」


當然,什麼反應也沒有。「拜託,親愛的,來這兒,這樣才乖。」


我覺得這女士不錯:她是用心的家長,希望做對孩子最有利的事。但是,她所謂的堅定和我的定義截然不同。後來試了一些「堅定訓練」,也幫她找出怯懦的原因並加以改變:很快麥麗莎在家就不會為所欲為了。


父母要求孩子守規矩並不是一時興起的念頭,而是為了讓現實生活好過一些。我們不需要像英 國 君主專制時代一樣盲目的服從,例如坐下來喝茶前一定要先梳頭,或是照英文字母順序進食。我們只是要求孩子配合,好讓生活可以過得更平順一點,例如「出去玩之前換上你的舊衣服」、「不要把貓放進冰箱裡」。


所以,孩子不肯配合時,家長就覺得生活很麻煩。態度軟弱的家長很快就會發現,孩子有滿嘴的藉口。儘管他們很想乾脆放手不管,不去壓抑小孩的創意,但他們還是發現自己很生氣,對小孩惹出的麻煩感到厭倦,很想恢復管教。這可能是發生在孩子一個小時不聽話以後,或是週末一再出亂子之後。只要一出現這些狀況,家長馬上就失去耐心,他們會突然發飆,用有點失控的方式教訓孩子。


你可能不會感到意外,許多傷害孩子的父母常常是羞怯膽小的消極型父母:情緒壓抑許久,終於爆發得不可收拾。如果你曾經覺得自己在大發雷霆下可能危急孩子或自己的安全時,請記得閱讀本書的第八章,了解更多的自我保健之道。


寫到這裡,我很擔心讀者可能會因為從上面的段落中看到自己的身影,而感到難過。如果你和孩子的相處中有這樣的模式(一忍再忍,忍了又忍,然後大發雷霆),那你需要知道以下兩件事:


● 約有三分之一的家長曾屬於這樣的類型,尤其是孩子還小,家長才開始摸索為人父母之道的時候。


● 這不是什麼大問題,只不過是精力用錯方向而已,是可以補救的。


所以,激進與消極的管教方式都行不通,那還剩什麼方法?終於(請奏樂!)我們有請堅定型父母出場!


堅定型父母


堅定型父母明確、堅決、打定主意,內心充滿自信與踏實。他們的孩子知道爸媽說話算話,同時也不會奚落或羞辱他們。


堅定不是每天都能看到的特質,所以可能沒多少範例可效法。如果你父母是激進型的人,你要培養出堅決的態度特別困難。最重要的是,把堅定當成一種技巧,不是與生俱來的特質,這表示你花時間學習,還是有希望達到這種境界。


堅定的第一部分是在你的心中,在於你的態度。請看以下對照,並圈選跟你比較接近的形容。


堅定的第二部分在於行動:你實際做了什麼。以下是讓總是不愛聽話或拖拖拉拉的孩子守規矩的方法。


打定主意


你對孩子提出的不是請求,沒有討價還價的餘地。你有權提出要求,孩子學習聽令行事,對他們有益。


良性接觸


放下手邊的事,走近孩子身邊,讓他看著你。他還沒看著你以前,先不要下指令。


交代清楚


「我要你現在去……懂嗎?」一定要聽到他回答「懂」或「不懂」。


如果他們不依,重複說一次你要他們做的事


不要討論、講理、生氣或害怕。慢慢深呼吸,讓自己更冷靜。你向孩子傳達的訊息是:你願意堅持這一點,但不會為此生氣。這是關鍵步驟,最重要的是你不動怒,不和他們爭論,不激動,只是對孩子重複提出你的要求。


緊跟在旁


緊跟在旁,以免孩子事情做一半就丟著不管。完成工作時(例如收好玩具),也不要大肆褒獎,只要說:「很好」,帶點微笑就行了。


這是一種再訓練程序,最初一、兩次可能很耗時,你可能會想:「天啊,我自己收玩具還容易些!」但是這裡投注的時間,可能會得到上千倍的回饋!


訣竅就只是堅持而已。孩子發現你不放棄,也不會稍微出現精神崩潰或轉移注意力時,他就會乖乖就範了。


你會發現你很快就養成一種語氣與姿態,告訴孩子「我是認真的」。這和你用來討論、逗弄、讚揚、或和孩子遊戲的口吻完全不同。孩子會馬上認出來,因為這種語氣表示「現在就去做!」他們真的會照做!這是很棒的一種感覺!


一旦了解堅定型教養方式,再回頭看以前你把自己弄得灰頭土臉的樣子,會感覺很不可思議。


 


2012年12月6日 星期四

好文分享:自律基本功,從哪裡開始?

這一期親子天下的主題為自律,看了這篇文章很有感覺,和各位親愛的爸爸媽媽們分享喔!怨我們的寶貝越來越好!


自律基本功,從哪裡開始?



 


孩子該有的能力都有了,為什麼有人仍需要父母催逼,有的卻能按部就班、自我鞭策?這些孩子具有哪些特質?父母的著力點在哪裡?


美國賓州大學講座教授塞利格曼(Martin Seligman)與他的同事達克沃斯(Angela Duckworth),在一項針對八年級學生的研究中,證實了「自律」比「智商」更能預測學業成績。他們發現,這些自律的孩子一回到家,就投入許多時間在學業上,而非打開電視,滿足眼前的欲望。


就學理上來說,這樣的孩子有哪些特質?父母可以怎麼做,幫孩子建立這些特質?


一、口語發展較好的孩子


孩子玩扮家家酒,一邊分配手上的「餅乾」,一邊喃喃自語:「這是我的,這是爸爸的,這是媽媽的……咦?小布怎麼沒有呢……來,給你一個。」像這種自導式的獨白,最常出現在三到五歲,俄羅斯發展心理學家維高斯基(Lev Vygotsky)稱它為「私語」(private speech)。維高斯基認為,這是幼兒發展過程中一種重要的思維工具,它能幫助幼兒計畫當下活動,也能協助幼兒控制自己的衝動。


當孩子開始說話時,他會模仿成人,將成人的標準納入自己的談話中。因此,口語發展較好的孩子,較能善用這項「認知自我導航系統」來控制自己的行動。


二、內在標準較高的孩子


美國心理學者班都拉(Albert Bandura)指出,孩子是將重要他人的標準,內化為自己的標準。從早期二十四小時照顧自己的父母,一直到入學後的同儕、教師,都有可能是孩子模仿、採納標準的對象。當孩子眼中的重要他人自我要求不高時,孩子也會對自己採用低標準。


為了提升孩子的內在標準,除了父母以身作則或同儕影響之外,班都拉建議,可以為孩子讀些「追求卓越」而獲得公眾肯定的科學家、運動員的故事。


三、樂觀的孩子


正向心理學家塞利格曼在著作《教孩子學習樂觀》中表示,樂觀的人把不幸的事情解釋成特定的;悲觀的人則詮釋為普遍的。例如考試沒過關時,樂觀的孩子可能會覺得「是因為我沒有好好準備」(特定的),悲觀的孩子有可能歸因於「我沒有其他同學聰明」(普遍的);比賽打輸了,樂觀者會覺得「我不擅長踢球」(特定的),悲觀者則認為「我運動神經不好」(普遍的)。當孩子把失敗當成特定事件來解釋時,雖然這個部分表現不佳,他仍然可以在其他部分繼續努力。有了這樣的想法後,他自然就有動機去嘗試,而毋須外力介入。


一個人有可能將悲觀扭轉成樂觀嗎?塞利格曼認為這是可以訓練的。他認為孩子的悲觀,有一部分來自他所接觸及尊敬的成人,所以首要之道,就是父母先改變自己對事件的解讀方式。例如,面對孩子拒絕收拾玩具時,別放大孩子的錯誤「你為什麼『從來』就不聽我的話」,最好聚焦在當下「你為什麼今天不聽話」;遇到成績不理想時,用「你得多花些時間在這個科目上」,取代「你真不是讀書的料」。


四、自我效能感較高的孩子


「自我效能感」(self-efficacy)是指一個人對自己是否有能力完成某項任務的信心。自我效能感低的人會覺得自己做什麼都徒勞無功,遇到阻礙時很快就會放棄原先的企圖;自我效能感高的人,則是將困難視為挑戰,堅信自己可以克服。即便高估自身能力很有可能導致更深的挫敗,班都拉還是認為「相信自己一定會成功」是好的,因為在追求目標的過程中,這樣的信念可以讓人熱忱、執著的去完成,並忍受多次打擊。


他也提醒,帶有競爭性的評分與排名,會使許多孩子感到自身能力不足,畢竟第一名永遠只有一個。他建議,如果孩子能夠以更加合作的方式一起學習,並能依照個人不同的進度被評斷,較能提升他的自我效能感。


以下兩點是增進孩子自我效能感的具體做法:


1. 擁有成功的經驗,或看到別人成功的表現。特別是看到與自己能力相當的人成功時,孩子會心生「他能,我也能」的念頭。


2. 獲得口頭上的肯定。肯定要具體、接近孩子的能力,例如家長可以說:「我相信你能在二十分鐘內,完成這一頁的練習。」而不是含糊的說:「我相信你可以快速的寫完功課。」


 


 


 


41期 自律,教小孩學會自我管理



 


2012年11月27日 星期二

2012 12月及2013 1月重要行事提醒

老師把接下來2個月的重要期程做個整理,請參閱! 有2次的週六要到校,2次的週一放假,要記得喔!













































日期



重要事項



備註



12/15(六)



校慶運動會



◎7:30前到校


◎11:50請爸爸媽媽自行到教室接孩子放學



08:35 低年級化裝進場



10:20 低年級大家一起跑



11:10 低年級折返跑接力



11:50 低年級放學



12/17(一)



運動會補假一天



 



12/18~12/21



永隆書展



 



12/22(六)



補課



補上12/31(一)的課



12/31(一)



調整放假



 



2013/1/1(二)



元旦放假



 



2013/01/15(二)


2013/01/16(三)



期末考



國:L9~語文天地四


數:6~9單元



2012年11月12日 星期一

來到天堂

        孩子們每天看到老師埋首於作業之中,常常覺得老師很忙、很辛苦。其實,在繁重的作業堆中,只要看到孩子們用心寫的作業,真的會讓老師的疲勞消減大半,好像在天堂般舒服。而且老師還發現自己查過字典之後,語詞甚至成語常常一不小心就進入你的腦袋瓜中。這次的國語期中考造詞的部分,還有同學寫出好幾個成語,真的很棒!因此,今天先PO幾篇天堂的字體與大家分享,這幾份作業猜得出是誰的嗎?他們除了字體漂亮外,語詞更是看得出他們的用心。希望209的孩子們個個都是小天使,讓老師天天像在天堂般愉悅喔!



 



 



 




 


2012年10月31日 星期三

複習進度表






        孩子漸漸長大,貽婷老師想讓孩子練習『自我負責』,因此在上週五發給每個孩子一張計畫表,希望孩子們能自我規畫這二週的時間,安排複習進度,並能按進度將期中考範圍切實複習。雖然理想十分遠大,但老師只想要孩子想想時間規畫的重要。幾天下來,看到幾位認真記錄的孩子以及陪著孩子成長的偉大爸媽。爸媽的適時留言,可能是對於孩子最大的鼓勵,也可能是殷殷的提醒,但相信親子之間情感的交流變多了,老師也能看到孩子的努力。這二週下來,請爸爸媽媽感受一下孩子是否更有時間概念?當讀書的責任回歸到孩子身上時,孩子的表現是否更為積極?種種的一切都是有趣的觀察面向!


拍了幾張令人感動的互動與您分享,也邀請還沒加入的您一同擔任孩子最佳的啦啦隊吧!










 



2012年10月18日 星期四

台中2012爵士音樂節

這個週末即將展開爵士音樂節的系列活動,抽個空帶孩子到戶外走走並且享受一場場音樂的饗宴吧!



台中爵士音樂節



2012年10月5日 星期五

專心的重要

發覺有一些孩子習慣性不聽課


其中一種,覺得課程太簡單,他老早就會了(或是安親班早就學過了)


第二種則是忙著注意同學的一舉一動,甚至外面掉了幾片葉子下來可能都瞭若指掌


第三種是聽著老師美妙的聲音,吹著涼涼的風,不知不覺思緒也跟著飄到九霄雲外.......


第四種是只聽其一就忙著埋頭苦寫,但沒把全部的過程聽完.......


第五種是等著回家或回安親班補寫,要大人直接告訴他答案


還有一種則是忙著玩弄著手中的各式文具,當然也沒時間理臺上的老師......


老師並不擔心這堂課少學了什麼,更擔心的是習慣不聽課後會失去『專注』的能力。今天朝會上,臺上的老師分享了古代小天才方仲永的故事。小小年既就展露驚人的天分,但只是靠先天天分,完全不加以學習,沒多久就越來越平凡,終致沒沒無聞.......


學如逆水行舟,不進則退。班上也有一部分的孩子是天天眼睛發亮的專心的望著你,並會隨時舉手呼應老師的內容,怪不得表現一直平穩且優異


10月份的中心德目為『勤學』,我想我們就從專注開始,專注的做每一件事會發現怎麼這麼快就把所有的事情做完,反而擁有的自由時間更多、受稱讚的頻率也越高喔!加油!我們一同勉勵吧!


 


2012年10月1日 星期一

科博館植物園《蓪草重生特展》

「哇!怎麼會有潔白的髓心從木桿裏蹦出來?」國立自然科學博物館與蓪草文化藝術工作室合辦的「蓪草重生特展」9月7日在植物園特展室開幕,觀眾參與現場的通脫髓心及蓪草紙製作過程,看到只用長長的刀就可削出薄可透光、表面柔順觸感細緻的紙張,無不嘖嘖稱奇!


    為了推廣蓪草藝術及文化,科博館特別與蓪草文化藝術工作室合作推出「蓪草重生特展」,並邀請行政院農業委員會林務局新竹林區管理處、新竹市政府及新竹縣泰雅爾族部落永續發展協會共襄盛舉,展品包括蓪草相關產品、蓪草紙花藝術作品,以及來自美國、菲律賓、法國、澳大利亞及台灣各地的當代國際蓪草創作,甚至有國外超過百年的蓪草畫作收藏,可說是難得一見的蓪草主題特展。


    策展人嚴新富博士表示,在塑膠文明尚未開展之前,日常生活的用具大多是由植物材料做成的,其中蓪草就是應用相當廣泛的植物。蓪草曾經是台灣重要的經濟作物,其髓心看似保麗龍,除了作為中藥之外,還可運用於美勞、針墊、紙和浮標等用品。尤其蓪草紙表面柔順、觸感細緻,壓扁後用水畫過就會凸出來呈現浮雕效果,剪剪捏捏又變成栩栩如生的花朵。這麼令人嘖嘖稱奇的台灣植物跟工藝傳統,現在卻已逐漸被遺忘了。


  


  


    本次特展展品包括蓪草植株、蓪草紙製作流程及使用工具,還有令人驚嘆的蓪草紙造花藝術,以及來自國內外的當代蓪草藝術創作。其中,尤其以超過百年的十九世紀蓪草畫最為珍貴。為了妥善保護這件作品,科博館還特別為它辦理藝術品保險,並且加裝防紫外線的貼紙及乾燥劑。相對於古代蓪草畫精緻的畫工,在特展室二樓則有來自美國、法國、澳大利亞和台灣等國的現代藝術家蓪草創作,其跳脫傳統的粗曠風格表現,也令人耳目一新,嘆為觀止。


  在展場佈置上,有別於過去植物園的展覽,因為蓪草相關展品不適宜潮濕的環境,因此在展場中並未配置其他的植栽;又由於展品具有很高的藝術價值,為了讓觀眾能就近欣賞,維持一定的參觀品質,本特展較為大膽地不用護欄及植栽來隔絕展品與觀眾,希望大家一起來愛護展品,不要觸碰展品。


    在開幕活動中,科博館特別邀請來自新竹縣蓪草故鄉的泰雅族朋友,現場表演如何採取髓心的通脫技術,並有蓪草產業界的耆老現場表演製紙(撩草)的過程,讓現場觀眾瞭解蓪草如何經由人們的巧手再生,成為日常生活中的實用物品及精美創作。


    「蓪草重生特展」自即日起展出至12月2日止,科博館植物園配合本次特展,將於9月23日、10月7日、11月18日等三個星期日下午13:30至16:30辦理蓪草手工藝品DIY教學活動,詳情活動內容可參閱科博館網站:http://www.nmns.edu.tw/ 。


 


2012年9月17日 星期一

209班親會








班親會已於上週三圓滿落幕,感謝各位參與的爸爸媽媽能在百忙之中抽空前來,希望經由面對面的討論能將彼此的教養理念更為清楚。希望能我們隨時溝通,教養的路上有您一路相伴一定會越來越順手的喔!


當晚有要事的爸爸媽媽們,一起來欣賞當天的相片和資料吧!


全班孩子的手偶代表209的每位孩子一同歡迎爸爸媽媽的光臨:



位置安排:經過一年的相處,大家都是好朋友,難的的時光,一同聊聊孩子經吧!



校長、主任、會長和副會長也到教室關心班親會開會情形:



感謝藝薰媽媽週二晨光時間到班上教孩子們吹直笛



與會的家長們用心聆聽,真是孩子們的好榜樣



 



 


謝謝瀚禟媽咪接下二年級召集人的工作,宣妤媽媽繼續聯任總務工作。


謝謝藝薰媽咪和子潼媽咪包辦整學期的晨光時間,也歡迎媽媽們能一同前來聆聽孩子們的學習情況喔!


感恩珮瑜媽咪一年級的付出,辛苦您了!


希望這一年我們能共同扶持、共同成長,讓孩子越來越好!


2012年9月9日 星期日

9/12班親會囉!

好開心9/12〈三〉晚間將舉行一年一度的班親會了。除了二年級課程的介紹及老師今年的教授重點之外,更想與您分享這個暑假的觀察及親子教養書的整理筆記。貽婷老師喜歡讀各式教養書籍,不單是身為老師,也是身為媽媽的一種反思與檢討。希望大家屆時能撥空前來,一同交換教養心得喔!


時間:9/12(三)18:30~19:30


地點:209教室


2012年6月13日 星期三

暑期育樂營

學校於暑期開了各式各樣的育樂營,要參加的請儘早報名喔!







































































































項目



招收人數



活動日期



活動時間



學費



教  練



受理報名


地點及人員



1



桌班



20


20


20



7/2~7/13



第一梯08:00~09:50


第二梯10:00~11:50



1100



林仲昆教練


楊咸華老師石遠誠主任


 



學務處石主任


陳榮傑組長


楊咸華老師



2



溜冰



20


20



7/2~7/27



第一梯7/2~7/13下午4~6時


第二梯7/16~7/27下午4~6時


(週六.日休息,共十天)



1500



楊教練


王教練



學務處


吳宗恆組長



3



美勞



30



7/2~7/13



第一梯09:00~12:00


第二梯13:00~16:00



2000



曾纓婷老師



二年九班


曾纓婷老師



4



說唱


藝術



20



7/2~7/6



9:00~12:00



900



林惠玲組長



教務處


林惠玲組長



5



撥拉棒



15



7/9-7/13



08:00~09:50



1100



廖老師



學務處


洪宸皓組長



6



樂樂


棒球



15


15


15



7/2~7/13



上午8:10-10:10


(週六.日休息,共十天)



1100



廖永欽


吳宗恆


吳瓊誠老師



學務處


廖永欽組長



7



直笛



15


8



7/2~7/6



第一梯:直笛流行班


上午08:30~11:20


第二梯:直笛獨奏班


下午13:10~16:00



900


1500



黃誌琳老師



音樂二


黃誌琳老師



8



合唱



60



8/21~8/24



8:20~12:10
(
限合唱團員參加)



600



陳慧筠老師


林雅音老師


吳學昆老師


洪宸皓老師



出納組或音樂一


陳慧筠老師



9



閱讀與創作



30


30


30


30



7/2~7/6



上午9:00-12:00



1400



聯合報師資


中高年級各2班



教務處


林子芳組長



10



烏克


麗麗



10



7/9~7/13



上午10:00-11:50



900



布拉格


音樂師資



學務處


洪宸皓組長